中学与竞赛差异的地方：修订间差异
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小 关于生态学上的一些概念分歧 |
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# <s>中学认为生物可以和环境协同演化</s>，实际协同演化只发生在两个物种间，生物不会与环境协同演化，因为环境不会因你的演化而改变（沈银柱书上认为生物可以与环境协同演化，但生物进化一书中并不如此） | # <s>中学认为生物可以和环境协同演化</s>，实际协同演化只发生在两个物种间，生物不会与环境协同演化，因为环境不会因你的演化而改变（沈银柱书上认为生物可以与环境协同演化，但生物进化一书中并不如此） | ||
# 浙科版认为林徳曼效率=下一营养级的同化量/上一营养级的同化量，并声称其就是生物间的传递效率。实则《基础生态学》第3版区分了传递效率（同化量/同化量）和林德曼效率（摄入量/摄入量） | |||
2026年5月31日 (日) 21:09的最新版本
中学认为生物可以和环境协同演化，实际协同演化只发生在两个物种间，生物不会与环境协同演化，因为环境不会因你的演化而改变（沈银柱书上认为生物可以与环境协同演化，但生物进化一书中并不如此）- 浙科版认为林徳曼效率=下一营养级的同化量/上一营养级的同化量，并声称其就是生物间的传递效率。实则《基础生态学》第3版区分了传递效率（同化量/同化量）和林德曼效率（摄入量/摄入量）